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m88明升真娱乐|一线小学老师:我是这样帮一个“零分孩子”进步的

来源: 秉烈资讯
更新时间: 2020-01-10 12:16:54

m88明升真娱乐|一线小学老师:我是这样帮一个“零分孩子”进步的

m88明升真娱乐,成年人的责任不是给孩子“贴标签”,而是不打扰孩子的自我发展,有条件的情况下给孩子一些助推力——即我们常说的要给孩子良好的启蒙教育,呵护好儿童的自信心,发展孩子的自由意志,让孩子有幸福感——这些教育上恒定的真理,正是发掘儿童内在潜力、成全他未来竞争力的最简单最重要的手段。

——尹建莉

文:尹建莉父母学堂辅导员 赵爱平

去年九月一日,我新接手了二年级一班的语文教学和班主任工作。在了解了班级情况后,一个学生引起了我的注意。

这个孩子叫小辉(化名),他在班级内的成绩排名是倒数第一,成绩很差,几乎为零。有前辈劝我放弃他,因为现在已经升入二年级了,他的基础还是零,而且小辉的家庭也没有对孩子的学习起到辅助作用。

我们都知道,孩子永远是有成绩好的,有成绩差的。前辈告诉我:小辉根本没有希望了,我们还有很多有希望的孩子需要帮助,“不要把精力浪费在他身上”。可是当我看到小辉的眼睛时,我的“良心”很过不去。有一个声音在告诉我,“他才二年级,如果放弃他,他学不到的不仅是知识。他会因此变得自卑,而这种心态或许会影响他一生。”

我下定决心,不放弃小辉。于是我开始关注他。我发现,小辉并不在课堂上调皮捣乱,也不会因为听不懂就交头接耳地跟同学说话,影响其他人。当我和他目光接触时,他会赶快低下头。我想,他的症结应该是自卑。

课下,我找他谈话。他不怎么说话,只是在我说话时点点头。我告诉他,我不相信他是一个笨孩子,如果他每天能学会两个字,那么一个星期就可以学会十个字,一个月就可以学会四十个字……这样他会一点点地进步!我问他:“每天学两个字,能不能做到?”他用力地点了点头。之后,我们俩的约定开始执行了。

小辉很守信,每天都会在我去班里上课时把他写的字给我看,并读给我听。我能看出他的笔顺根本不对,但是他写得很认真,一笔一画地很用力,很清楚。渐渐的,我发现了他更多的优点:他做事踏实,有责任心。

受到鼓励后,他的学习热情高涨,开始由每天写两个字,变成每天三个字,五个字……他脸上有了笑容,话也多起来,有一天竟然主动找我聊天,他问我:“老师,你知道我为什么不去办公室让你批作业吗?”当我问及原因,他说:“我害羞。”我想,在孩子的内心,是多么的自卑!他害怕来办公室被别的老师笑话“每天只写两个字”;在班级,他害怕其他同学嘲笑他“什么也学不会”;他害怕每次测验时只能干巴巴地坐在那里……这句简单的“我害羞”或许已经表达出了他长期的压抑!

我希望他放下心里的包袱,自信起来,阳光起来!每次看到他写的字,我都指出他写得好的地方,鼓励他坚持就是胜利。让我感到欣慰的是,这个孩子从来没有退缩,一直在点滴地进步着。从会读字,会写字,到后来开始追着我要读课文给我听。通常,一段课文他要读两三天才能顺利地读下来,但我在他脸上看到了成功的笑容。而我能做的,就是在他一遍一遍问我一个字如何读时,多点耐心告诉他;在他追着我要给我读课文时,停下来听他读完,并送上一句“很棒,又进步了”。

如此坚持了一段时间,小辉在学习上的积极性更高了。他开始在测验时愿意做题了,让我给他读题,问我生字……二年级第一学期期末考试时,在我帮他读题和拼音的前提下,他得了54分!虽然这个分数还是不及格,在班级内也仍然是倒数第一名,但跟以前的他比,已经是飞跃式的进步了。

我觉得是时候找小辉的父母谈谈了,就拨通了小辉爸爸的电话。在得知我是小辉的老师后,他爸爸说的第一句话是:“赵老师,我知道小辉的学习不好,可是我和他妈妈都不认识字,也帮不上忙,您看您能不能帮他辅导辅导?”听他爸爸说话就知道是个老实巴交的“老百姓”,没有过多好听的话语,却透露着真诚和对老师的信任。放下电话,我感觉对小辉的责任更重了。

寒假很快到来了,我打算为小辉补课。语文从一年级的字词认起,数学从10以内的加减算起。小辉的学习劲头很足,很少主动要求休息,当他一个字读七八遍依然不会时,从来不放弃,常常一学就是两三个小时。隔着玻璃能看到其他孩子在外面玩耍,他却一点不受干扰,只管低头做自己的题。

有一次,他写完了我给他规定的数学和语文作业,我对他说:“今天外面暖和,出去和小朋友们玩会儿吧。”他却回答说:“不,我要在爸爸来接我之前把家庭作业写完。”他的学习劲头不输其他孩子。

现在,他真正体会到了学习带给他的成就感和喜悦感,体会到了因为学会了知识而有了自信和力量的感觉。以前上学对于他来说就是对“自信”的摧残,上课对于他来说就是在听天书。而现在他能听懂了,找到了进步的支点。我想,无论是大人还是小孩都会享受这种满足感吧?

到目前为止,我认识小辉已经有一个学期零一个月。他能在课堂上积极回答问题,每天能把所学的知识进行巩固,掌握字词。甚至变成了他催促我帮他听写字词,催促我帮他预习第二天的内容。感觉我这个当老师的还不如他积极了!哈哈!

我很庆幸当初没有放弃小辉。我不知道他的学习成绩会上升到什么程度,也不知道我能不能一直教他到小学毕业,更不知道他的未来如何。但我知道,只要他有这种踏实的学习态度和这种求知的热情,他做人做事都不会很差。

不知道像小辉这样的所谓的“差生”还有多少,他们真的是 “差生”吗?还是被老师过早给了“定义”?他们真的就没有希望了吗?

我不主张以成绩来评判孩子是否有出息,我更看重孩子的品行。我相信,只要他做人没有道德问题,智商没有问题,哪怕暂时落后也能赶上来。我们为人师的,不能轻易放弃某个学生。他们的未来充满无限可能,他们成长的机会应该是平等的。我们所能做的,是鼓励每一个孩子拥有希望,积极向上,发掘出自己最大的潜能。

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